刘晓娜

摘要：语言作为人与人之间交流的重要工具之一，同样也是各种文化交流的重要手段，随着中国的不断发展壮大，越来越多的留学生来到中国，说明更多的发达国家也是很注重素质教育的。本文主要是通过对对外汉语教学与汉语国际教育发展历史的回顾，指出了对外汉语教学与汉语国际教育之间的逻辑关系。找到对外汉语教学和汉语国际教育发展的原因，分析我国对外汉语教学和汉语国际教育的发展和前景。更好的把我国的本土文化和汉语的博大精深推向全世界。

关键词：对外汉语教学；汉语国际教育；历史发展；前景展望

引言：

随着我国综合国力的不断提高，经济一体化进程的不断加深，我国在国际上的地位也在不断的提升中，他们把更多的目光投向中国，因此对外汉语教学越来越受到人们的关注，而且内涵也发生了很大的变化。从表面看来，对外汉语已经成为对外国人进行的汉语教学。从狭义上讲，是对来华的留学生进行的汉语言教学。而且从教学方式上来讲，已经由原来的对汉语的认知转变到汉语国际教育方式方法的层面上来。中国对外汉语国际教育的发展对中国的经济起到很大的推动作用。本文主要是对对外汉语教学和汉语国际教育进行分析研究，并对未来发展前景进行展望。

一、中国对外汉语教学的发展

（一）中国对外汉语教学的背景

随着中国的不断发展与壮大，我国对于对外汉语教学的研究也越来越关注，汉语教学时文化交流最主要的方式之一。现在全世界都在力求全球发展，只有这样中国才能更强，而在这发展的过程中，不管是哪个领域都必须要先懂得汉语，因此，我国对于对外汉语的教学是越来越强烈的。自新中国建立以后，我国多次派留学生去国外深造，传播我国的文化及精华[1]。另外，我国也是越来越多的学校设立了汉语言课程，这些课程不仅仅只是接收本国的学生，同时也包括他国的留学生，以此让更多的人对我国的文化有一个更加深入与详细的理解。中国的汉语博大精深，中国的文化更是深奥，细细的去品读与研究，能从中领略很深刻的精髓。

（二）中国对外汉语教学的发展情况

虽然我国目前还是一个发展中国家，但是我国各行各业的发展水平在世界上也是名列前茅的。今年来越来越多的院校设立了汉语言机构，以此来发展壮大我国的文化。新中国成立初期，我国的留学生都是公费留学，但是后来随着社会的发展，出现了更多的自费留学生，这也从侧面上说明了对外文化交流与教育，对外汉语教学的发展对我国是有重大意义及发展前途的。而这批自费留学生更多的是来源与美国、德国、日本、法国等一些发达国家，说明这些发达国家对于文化素质的教育是相当重视的。因此我国对发展文化教育也是至关重要的。随着我国对外汉语教学的不断发展，教学形式也在不断的变化，现在的对外汉语教学及文化交流已经发展到了各个行业，比如医学、农业、理工等各个方面。而这方面的发展对我国经济的提升有了重要的帮助。目前，我们已经不只是简单的对我国文化的认知，而是更多的教师越来越重视教育教学方法的转换和多样性等问题，好让更多的学生能够理解并且產生浓厚的兴趣，这是一个层次的提升。

二、中国汉语国际教育的发展

随着我国国力的不断增强，经济的不断发展，越来越多的国家把目光投向了中国。因此我国的对外汉语教学越来越重要，同时我国的汉语国际教育也面临着越来越多的发展和挑战[2]。为了解决新时代下的这些挑战，我国对汉语国际教育事业做出了新的调整，成立汉语言教学小组办公室，可以对国家汉办进行独立办理，成为知名品牌，其中的孔子学院就是其中的知名代表。孔子学院的设立，为我国文化的交流工作产生了很大的作用，目前孔子学院已经遍布全世界80多个国家和地区。另外为了更好更快的发展我国的汉语国际教育事业，我国还多次组织海外交流活动，为教育工作者提供更多的交流渠道和研究机会。

我国汉语国际教育的发展，促使汉语得到了大力的推广，已经成为我国教育发展中不可缺少的一部分。为我国的教育事业发展带来了很大的革新。第一，从汉语言教学到国际教学的转变；第二，把语言从引进来到走出去转变；第三，向大众化应用教学的转变[3]；第四，由政府推动运作发生转变等，教学模式更加多样，网络教学、多媒体教学等。

三、对外汉语教学和汉语国际教育事业的发展展望

随着我国的改革开放与发展，我国的国际影响力越来越大，留学生的成分发生了很大的变化，由以前的政府奖学金生到以自费生的转变，同时留学生生源结构发生了变化，经数据分析可以指出，由非洲、东欧等几个国家的学生到世界180多个国家和地区，这说明越来越多国外大学生喜欢向往到中国接受教育，对外汉语教学教育体系发生了很大的变化，由以前的预科生为主到现在完整的学历教育体系和非学历教育体系的转变。对外汉语的教学理论和方法发生了很大的变化。最近十几年的教学经验让我们认识到对外教学时一门学科，因此我们要研究教什么、怎么教和用什么教的问题，随着教学对象的多元化，教学类别和教学方法也在向多元化进行发展，教学方法从最初的翻译法、直接法发展到沉浸法、交际法、听说法等方法。同时教学手段也在不断的进步，网络、多媒体教学模式得到广泛的运用，各类教材也在不断的推新，学者的选择余地越来越广泛。

通过发展，我国的对外教育已经从以往的引进来不断发展到了走出去，更多的学生通过对我国汉文化的学习，和对中国文化的切身体验，感受到了中国文化的巨大魅力。

在对外汉语教学的基础上发展汉语国际教育，对我国汉文化的传播起到推动的作用，有着深远的影响。[4]所以在以后的汉语国际教育中我们应该加大对这方面的关注，提高教学质量，扩大教学规模，创新教材，寻找更多的教学方法，促进我国汉语国际教育事业的快速、健康发展。

四、结束语

通过上述文章的描述，在我国对外汉语教学侧重于请进来而汉语国际教育则侧重于走出去这两条路的形成是社会经济发展，和综合国力提升到必然趋势，两条战线的互相推进，相得益彰。“请进来”可以让更多的来华学生亲身经历我国的汉文化，利用更多的教学手段，创新模式，为留学生能够更好的学习中国文化知识，体验中国文化的伟大魅力的同时感受到中国的巨大变化。让他们在汉语的环境中成长起来；“走出去”是我国对外汉语教学取得重大成就的一个重要表现。可以让更多的人了解到我国的中国文化，让很多希望学习汉语但是没有办法来到中国的人都能就近学习体会到中国文化的魅力，我们要大力培养知华、友华人士，培养精通中国文化的博雅君子，更要培养一些在国际舞台上有话语权的中国通。语言是人和人之间沟通和交流的重要工具，也是不同文化之间相互沟通的重要桥梁。要想要我们的汉语真正的走向世界，首先我们要不断的发展和完善自己，自己走向世界，用我们的一言一行来改善我们在世界上对我们不良的印象。让世界各国的人向往走进中国，了解中国文化，体验中国魅力，同时我们必须保持着开放包容的态度，敞开胸怀，不鄙视仇视外国友人，欢迎每一位来到中国的友人，学习中国汉文化知识，了解中国传统，体验中国魅力。慢慢的通过我们的不断努力，更好的促进我国文化知识的对外传播。推动中国文化的发展。

参考文献：

[1]张婧.对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望[J].现代职业教育，2016（34）：76-76.

[2]王若霆.浅析汉语国际教育新形势下的对外汉语教学学科建设[J].才智，2017（28）：188-188.

[3]朱晨.汉语国际教育专业对外汉语教学系列课程建设探究[J].应用型高等教育研究，2017，2（2）：40-44.

[4]徐子亮.汉语国际教育本科核心课程的实践性知识学习探究——以对外汉语教学法课程为例[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2016，14（3）：17-21.