李海翔

摘 要：《数控特种加工》是一门数控专业的专业性课程，本文探讨了利用网络环境，采用微课教学模式，对该课程进行教学改革的实践过程。从教学内容、教学方法与教学手段、考核方式三个方面详细阐述了课程教学改革的实施方法，从而引导该课程的教学实践。

关键词：网络环境；微课教学模式；数控特种加工；教学设计

0前言

《数控特种加工》是一门综合性和实践性非常强的专业性课程，实践环节至关重要，只有通过实训进行实际操作，学生才能真正学会和掌握特种加工的工艺知识与操作技巧。但是，在实际教学中学生往往都感觉本课程的内容枯燥乏味，感到很难学。同时，特种加工设备种类繁多，多数价格也较为昂贵，实训室往往很难提供全面的实训设备。因此，如何激发学生对这门近似于语言学习的课程的学习兴趣，让学生化枯燥学习为理解学习，同时解决实训中存在的设备不足的问题，是本课程教学改革的一个主要方法方向。

随着我国社会经济和互联网技术的发展，开放式的网络环境教学为此提供了一个绝佳的平台，随着智能手机、平板电脑等移动终端设备的日新月异，微信、微博、微视频等的兴起，越来越多的人可以通过网络随时随地共享教学资源，微课也因此应运而生，作为教学者就需要对在网络环境下基于微课模式的教学特点及教学方法等有所掌握，改进教学设计，并利用好网络环境为学习者提供更多更实用的学习资源。……