凌志

提要：本文通过对广东高中政治高考的分析和自身的教学实践得知，高中政治教学应从教学方法着手，同时突出学生学习的主体作用。

关键词：新课标；高中政治；教学方法

高中政治新课程教学改革确立了将人的发展、社会需求和学科知识三者整合，以期达到有机的辩证统一，强调“以人为本”的教育价值目标。政治教师必须根据新课程标准来调整教学导向，使政治课适应学生的要求，促进学生的发展。近年新课改高考政治试题就非常注重考查学生的基础知识与基本技能，整体上体现了“普通高中新课程的改革精神，反映了新课程标准的整体要求”。命题遵循了“基础性、时代性、综合性和导向性”的原则，突出了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三大目标要求的有机统一[1]。这就为我们新一轮的高中政治课程改革提供了思想指导，而教师必须根据新课标来调整教学导向，使得政治课程更加适应学生的要求，促进学生的发展。

一、在新课标理念下，教学应体现灵活性与开放性

以前政治教师习惯于以权威或圣者代言人的形象出现在学生面前，采用单调的教学方法，迫使学生接受灌输的知识。在教师看来，社会政治思想道德不会自发产生，必须依靠教师的讲授。这种作法忽视了学生对人格尊严的需要，忽视了学生之间的差异，遭到学生各种形式的抵触。新形势下，教师要依据教育理论和学生的实际差异以及不同的模块特点，灵活地选择教学方法。……