马新朋

在进行人教版初三化学第三单元“分子和原子”的教学时，我能较好地应用“学探点练考”的课堂教学路径， 激发学生学习化学的热情，并取得了较大的成功.“学探点练考”的课堂教学路径，就是课堂教学中所采用的五个环节“学生自学、小组合作探究、教师点拨、课堂练习与操练和当堂检测”.这一节课给我留下了深刻的印象，当我再次反复回味这一节课的每一个细节时，我仍然有许多感受和启发.

反思是为了发现问题，反思是为了做得更好，通过教学反思，能够弥补教学中的不足，让教学过程尽可能完美，不留遗憾.在“分子和原子”的教学中，我利用导学案，指示学习内容的重点和要点，学生通过自学来解决大部分问题，对于不太理解的部分，可以在小组内讨论解决；同时精心设计和组织学生活动，使学生在具有挑战性的智力活动中收获探究和成长的快乐；给予方法和策略的指导，使学生知其然知其所以然；通过各种形式的练习与训练，学生对所学知识进一步巩固；最后通过当堂检测，学生和老师都能够心中有数，为课后辅导提供了真实可靠的依据.在适时点拨环节，关于学生对实验现象的分析思考和改进实验方面进行了有益的探索，取得了良好地效果.

学生虽然第一次进入微观世界，学习分子的有关知识，但还是能顺利掌握知识，并提升了设计实验的能力.具体的改进有以下几方面：

在完成“品红在水中的扩散”实验……