摘要：地理是一门基础性的学科，它具有空间性、地域性和综合性。对于农村初中生来说他们的生活经验比较少，理解一些抽象地理知识比较难，因此在学习地理时，可能在一些问题上存在困难，这就加大了学生学习的难度。长此以往，就会导致学生对地理课失去兴趣。因此，地理教师在课堂教学时，如果还只是单纯地借助语言来进行信息的传达，那么课堂教学就会更加地枯燥无味，学生积极性不高，整个课堂效率也会大打折扣。因此，作为一名初中地理教师，要借助现有多媒体设备如班班通、多媒体投影、互联网等现代教学仪器来传授地理知识，将学生在学习中遇到的一些难以理解的内容，通过多媒体技术的动画演示、情境再现或者视频互动等多种形式演示出来，让相对抽象的知识具体化，更便于学生理解，达到事半功倍的效果。

关键词：地理；教学；农村

一、 创设情境，激发学习兴趣

在传统的地理课堂中，教授知识借助于一些传统的教具：如地球仪、地图册等来讲解一些地理知识，长期地使用这些工具，会让学生觉得疲劳，甚至于会产生厌倦，大大降低了学生学习的积极性。兴趣是学生最好的老师，如果学生能够对地理学习产生浓厚的兴趣，将促使学生自主探究地理知识，培养良好的学习习惯。而多媒体技术的运用，可以创设一定的情境，教师可以采用投影、视频等形式，通过刺激学生的视听感官，把学生带入到相应的情境中，从而创造一种轻松愉快的氛围，让学生把注意力集中在相应的地理教学中，在课堂中能够积极主动地探究，发挥出学生的主体地位。……