赵新春

摘要：插图使小学语文教材中必不可少的组成部分，随着语文教育改革的推进，越来越多的教育工作者意识到插图并不是教材的附属品，而是课文内容的重要组成部分，是课文抽象内容的形象展示，对于学生理解课文内容有十分重要的作用，插图的差异化表现反映了不同年级学生的思维与心理特点，针对这些重要影响，本文对于小学语文教材插图的教育功能进行浅析，并发掘小学语文教材插图设置存在的问题与改进的策略。

关键词：小学语文；教材插图；教育功能

小学语文教材多使用颜色鲜艳、形象生动的插图，这些插图不仅使语文教材图文并茂，还能够吸引学生兴趣，同时优秀的插图对于阐释文本内容起到了点拨、强调的作用，而在不同年级的语文教材中，插图的数量与表现方法具有较大的差异，本文对于小学语文教材插图的教育功能进行浅析，以期在小学语文的教学中能充分发挥插图的教育功能，使语文课堂的教学变得更加高效。

一、插图的使用符合儿童心理与儿童思维的要求

儿童心理学的研究表明，在小学时期的儿童以具体形象的思维为主，通过不断学习各种知识、增进对周围生活的了解，慢慢向抽象思维过渡。针对6-12岁的儿童，他们思维的认知与发展处在前运算阶段和具体运算阶段，抽象思维能力比较弱，相较于比较枯燥的、需要花费更多时间认真阅读的文字，图像符号对小学生来说更加直观，更容易认知理解，吸引小学生的兴趣。……