摘要：职业学校开展专业部制改革以来，基于基础课为专业发展服务的理念，笔者积极摸索并从专业应用数学教学的角度出发，做出了一些数学方面的实践尝试。通过一些成功的应用型教学案例，总结出在中职学校中实施专业应用型数学教学的策略与方法，从而得到了一些中职数学教学过程中的启示。

关键词：中职；数学；应用型；教学

一、 研究背景

先看两种值得思考的问题：

第一种现象：专业教学中的数学问题

1. 一位财经专业老师正在上《基础会计》，本节课的重点是教会学生计算“个人所得税”。老师费了半天工夫，学生还是不理解“速算扣除法”的应用。财经老师心中郁闷：“学生的数学是语文老师教的吗？”

2. 姐弟俩走在街边，弟弟抬头看到百货店橱窗上的打折广告，开心地说：“姐姐，快点！这家商店买100元送100，我们快去免费买东西啦。”我们不免疑惑，商店经营者难道在做慈善活动吗？

3. 一班电子技术应用专业的学生正在学习“逻辑门电路知识”，当老师讲到“与、或、非”电路时，学生还可以理解，但老师再继续讲“与非、或非、与或非”等逻辑电路时，学生开始难以正确理解了，这如何才能讲得明白呢？

第二种现象：职中数学课堂实录

某职中院校的电脑教学班42位同学正在上数学课，老师教学热情很高，在讲台上口若悬河，但是，全班中有8位学生正在与周公梦聊，十几位在阅读课外闲书，近三分之一的学生装作认真听课的样子。事实上只有不到十位同学能配合老师的教学，偶尔回应着老师的“启发式”问题。……