虞永和

物理知识对于初中学生来说很新奇.觉得物理“好玩”是学生爱学物理的主要原因.作为初中物理教师应该充分利用学生对物理知识的好奇心，引导学生学好物理.但要想让学生在“玩”中学好物理不是一件容易的事.这需要教师将物理知识的趣味性和教学巧妙结合，激发学生的学习热情，启发学生思维，让学生“玩好”“玩明白”，从而提高课堂教学效率，增强学生的学习效果.

一、引入游戏，“玩”出学趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”充满娱乐性的游戏活动能够有效缓解学生在紧张学习中产生的生理和心理的疲劳，提高学生们学习兴趣，促使学生积极主动地参与到学习活动中，从而提高他们的学习效率.例如，教师在讲解“自由落体运动”这部分内容时，可以组织学生进行“抓纸币”小游戏.通常来说，人的反应时间是0.15s至0.4s.在游戏中，教师捏住纸币的一端竖直向下，使纸币保持静止不动，学生用手在纸币下端准备抓住纸币，当教师松手时，纸币落下，学生尝试抓住纸币，如果抓到了纸币就归学生.这时学生们兴趣高涨，跃跃欲试.在游戏中，很多学生眼睁睁看着纸币从自己的指间溜走，感觉到很遗憾.这时，教师可以问题引导：你们想知道自己的反应有多快吗？学生们好奇心顿起.接着，教师将纸币换成直尺，再要求学生两人一组，一位学生用捏住直尺顶端，另一名学生手放在直尺下端准备抓住直尺，当直尺落下时马上握……