赵惠敏

数学与生活有着紧密相关的联系，生活中处处充满着数学知识，而教学的目的就是要回归于应用，让学生能够利用所学知识解决生活中的实际问题，这样才能够体现真正的教学意义.在教学过程中想要培养学生的知识应用能力，在初中数学课堂上我们就要开展生活化教学，让学生通过生活中的事例结合学生已有的生活经验，来开展数学知识的学习.这样有利于学生加深理解数学概念，使抽象的数学知识具体化，复杂的数学知识简单化.

一、创设生活化情境，引导学生进行思考

在初中数学课堂上，我们可以为学生创设生活化情境，这样能够让学生将数学知识与生活紧密的联系起来，从生活化情境学习过程中，摆脱传统数学知识学习的枯燥性，调动学生学习的积极性和主动性.创设生活化情景就需要教师能够设身处地的从学生的实际生活出发，创设出的情景既要贴近学生的实际生活，又要调动起学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣.

例如，在帶领大家学习初中数学“从三个方向看物体的形状”这一节课时，为了能够让学生会从三个方向画出几何体的形状图，让学生通过观察，发展学生的空间想象力，所以在上课的时候，笔者从家里为大家带了一个电热水壶.这样，可以让学生更加形象、直观的了解到即使是同一个物体，从不同的方向观察也会看到不同的形状.笔者将电热水壶放在讲台……