张军

在传统习题教学中，教师习惯采用题海战术，通过大量的练习帮助学生理解、记忆，虽然有一定效果，但属于“高耗低效”，长此以往不仅会影响学生学习兴趣，还会让其产生抵触心理，无法真正融入到课堂学习中.对此，就需要及時调整，做好预防，在原有模式的基础上突破创新，引入生活化情境，为学生创设良好的学习氛围，引导其发现生活与物理之间的联系，高效解题，轻松掌握.下面我就结合实例探究生活化情境在习题教学中的运用.

一、设计生活化习题，促进知识理解

初中物理基础性较强，学科知识大多源于生活，在学习知识的过程中，学生都能联系实际找到对应的事例，用教材理论解答，比如在水中抓鱼时，为什么鱼的实际位置比人眼看到的深？这是因为光的折射.冬天睡觉前脱毛衣，为什么会听到“嘶嘶”的声音并伴有光亮？这是因为静电.由此，我们便能得到启示，在习题教学时有意识地引入生活情境，结合生活现象讲解，不仅能降低问题难度，减轻学生抵触情绪，还能拓展其认知，掌握有用的生活常识.

在讲解“浮力”的内容时，相对于之前的学习，这块难度较大，也是教材的重点，为了帮助学生适应并有效理解，我就在习题教学时引入生活实例讲解，尝试运用生活经验引导，让学生有直观认知，生动理解，进而熟练掌握.首先，我呈现生活中常见的“浮力”现象，让学生自主交流，围绕“浮力”展开联想.然后，提出问题：“如果将一块铁直接放入水中，它会怎么样？……