王宠丁

伴随着素质教育的不断深入，在初中生物教学过程中，为了有效调动学生的学习积极性，教师要整合教学资源和教学措施，充分利用学案导学机制有效提升学生的课堂参与度，利用五步教学机制落实教学目标.

學案导学在实际教学过程中具有非常重要的作用，能提升学生的学习兴趣，引导学生和教师建立一种更加有效的互动关系，从根本上转变传统的教学理念，将课堂主体从教师转变为学生，将教学内容作为导学案的主线，鼓励学生主动探寻知识内涵，从根本上提高学生的自学能力，以及内化知识的水平.下面以人教版八年级下册第二章《生物的遗传和变异》作为教学案例，对教学过程中的五个步骤进行系统化分析.

一、巩固旧知

在课程开始前，教师要为学生设置相应的教学情境，调动学生的兴趣，设置相关题目引导学生对相关知识进行集中调取，从而进一步提高学生知识网络的应用水平.教师可以有效挖掘学生的自学能力，完善学生的学习基础.在设计导学案后，要提前交给学生，保证学生能对本节课的知识点、难点以及教学目标有明确的认知，确保学生能在课前对课本进行有针对性的预习，从而保证教师能在课堂教学过程中对学生的自学效果进行检验.教师可以引导学生将不懂不会的问题用特殊颜色的笔进行标注.

本文的导学案中，教师可以设置填空题“父母的性状传递给子女的现象叫……