吴惠芳

摘要：结合当前小学数学教学情况，从自身的教学实践出发，探讨了传统的小学数学应用题的教学障碍问题，并据此提出有针对性的小学数学应用题教学策略，希望能对于今后提升小学生的数学素养有所帮助。

关键词：小学数学；数学教学；教学改革；教学创新

一、传统的小学数学应用题的教学障碍

在传统数学教学理念的影响下，我国的数学应用题的教学方式存在一定的问题，都没有突出传统的小学数学应用题教学模式，从具体的数学教学实践来看，都是在相应的数学条件的基础上，进行简单化或者纯粹化的实际的问题的转化，利用纯数学框架形式，再辅以相关的数学条件的筛选，能够满足相关的正确答案的唯一性，其中，所涉及到的条件结构往往都经过假设处理而不存在矛盾性。所以，在这样背景下的小数数学应用题存在的问题表现在没有紧密联系生活实际，不利于小学生的综合能力的提升[1]。这里结合实践教学经验，分析的教学问题主要包括以下几个方面内容。

1.1应用题呈现的形式单一化

经过统计，部分小学数学应用题教学存在着单一化的模式，且其结构往往都是呈现出封闭性的特点，具体的应用题目设计的过程中，考虑到小学生的实际认知能力以及识字水平，相对而言，部分应用题在低年级阶段中，则是通过图画、表格等形式；而对于中年级阶段以后，则是利用文字形式表达题意，长篇累牍的描述容易造成学生的厌烦心理，不利于提升学生对于数学应用题的兴趣。……