殷惠娟

在新课标理念下，面向全体学生，促进学生全面发展是初中化学教育教学面临的新任务.但学生的成长环境、学习能力、知识层次等各不相同，因此，分层教学法不断应用到初中化学教学的各环节，客观呈现素质教育理念.分层教学在初中化学教学中运用的效果非常好，这种方法不仅可以提高学生的整体学习水平，还可以将化学知识与实际生活进行结合，为学生以后的化学学习打下坚实的基础.

一、教学目标分层，增强学生的学习动力

在初中化学教学中，教师要正确认识分层教学法，根据分层教学的内涵、要点，尊重学生的个体差异，进行教学目标分层，帮助各层次学生树立学习化学的信心，增强学生的学习动力.

以人教版《碳和碳的氧化物》单元下的“二氧化碳制取的研究”为例.教师要围绕设置的分层教学目标，优化教学各环节，有序展开分层教学，在进行二氧化碳制取演示实验的基础上，讲解课题重难点知识.随后，教师可以让学生从不同角度入手，亲自进行不同层次的实验操作，深化理解课题的一系列知识点.促使学生在不同层次的实验操作中获取化学情感体验，对化学学科产生浓厚的兴趣，主动参与到化学课堂教学中.

在分层教学应用过程中，化学课程教学目标分层设置有利于构建高效的化学课堂，活跃化学课堂氛围，促使化学课程各课题教学层次分明，符合班级不同层次学生各方面实际，有效促进……