王芳

数学是一门对抽象思维要求很高的学科，初中数学教学内容也不例外.虽然初中尚处于较基础的阶段，但在教材内容方面已经有了明显的难度加深，对此，就要求学生应该对自己在小学时期的学习方法进行改变，并在不断的学习中寻找到适合自身发展的学习方法.调查显示，很多学校都在采用探讨式教学法对初中数学教学进行改变，目的是通过这样一种群体性的方法来引导学生对问题进行合作探讨与分析.究其本质，也就是在数学教学问题上以群体合作的方式对学生综合交流能力和自主学习能力进行双向培养，较之传统的数学教学，这无疑更加新颖，也更适合学生全面发展.

一、探讨式教学法的内涵

探讨式教学法由培养目标和教学特征两部分构成.

1.目标培养.在新课改的背景下，群体性的探讨式教学被广泛推广.它通过在教学过程中学生在老师的引导下以小组探讨的方式对同一问题进行讨论分析，以便培养学生对问题的发现、分析、解决三个方面的自主能力，有利于学生综合实践能力的提高和自主创新能力的培养.

2.探讨式教学的特征.在探讨式教学中，学生获取知识的方式不再只是单一地依靠教师的课堂讲解，更多的是通过探究活动来获取除教材外的知识.其具体形式是教师在课堂上为学生设定好某一问题的固定情境，以小组分化的形式将班级整体划分为具体人数的小组，然后要求……