王浩

所谓合作学习，就是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式，它不但有利于学习成绩的提高，而且有利于思维能力、组织能力、社交能力、语言表达能力等方面的培养，体现了以人为本的思想.《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动的重要方式之一是合作交流，“由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程”.本人结合自己的教学实践，谈谈怎样在数学课堂实施合作学习.

一、合理组建合作小组

合作学习的分组有许多方法，纵观国内对合作学习理论的研究和实践，多数倾向于异质分组的原则，这样可以形成互补，每组4-6人为宜.在参与全班交流中，只有中心发言，没有小组长，而且中心发言人是轮流担任，每个人的机会是均等的，这样做的目的就是为了在合作学习中消除优等生的权威，体现地位平等与机会均等，培养学生的平等参与意识.另外，考虑到学生的有意注意时间是有限的，同一形式使用时间过长，次数过多后，就会失去新鲜感，降低学习兴趣，所以合作小组应该至少每学期调整一次，以便让学生有更宽的交往空间.

二、营造课堂上良好的合作气氛

教师要尽可能多地为学生创设和提供交流合作的空间和机会，并在交流和合作前创设一种能激发他们主动参与活动的情境.在合作教学活动中，教师与学生之……