摘要：随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进与深入开展，全新的教育理念和教育教学方法越来越渗透到了教师的日常教学工作中，使得目前小学教育教学领域正呈现出一派蒸蒸日上的新气象。但是由于一些因素的影响，小学美术教学中仍存在一些问题，例如教学模式单一，观念陈旧，师生沟通欠缺，教师职业倦怠等，针对这些问题本文提出了对应的解决策略，以期促进小学美术教学效果的提升，促进教师的专业化建设，促进学生的全面发展。

关键词：小学；美术教学；问题；对策

目前，我国的美育走上了两种不同的道路。第一类的美育较狭义，多指包括审美教育、美学教育、艺术培养之类的艺术教育[1]。第二类较广义，不仅仅着眼于单薄的艺术教育，而是将艺术教育融入诸学科、融入孩子的学习以及生活中，从而促进孩子身心的全面发展。从目前来看，我国的美育大多将艺术教育视为重点，倾向狭义美育，旨在培养孩子的美学能力[2]。美术活动中，一些教师对小学美术作品的评价标准往往是成人化的，如画面是否干净、比例是否恰当等，忽略了小学生的个性发展和个体间的差异。

一、小学美术教学存在问题

（一）教育观念落后、教学模式单一

根据调查发现，部分教师教育观念陈旧落后，例如一些经验丰富的老教师受到传统教师角色观的影响，把课堂一味的模仿和再现作为了授课的重点，部分教师尽管学历层次高，例如现阶段大部分额教师都要求本科及以上学历，这些教师容易接受新事物和新观念，但是由于欠缺教学经验，不能有效的对小学生进行组织和管理[3]。……