钱锁

近年来随着课堂研究的逐渐兴起，课堂观察作为研究课堂的一种全新的方法越来越受到学界的关注，同时也受到多数中小学教师的青睐.作为课堂文化维度下的独立思考是有所发现、有所突破、有所创新的前提.教师应精心创设问题情境，激发学生主体的思考欲望，并留给学生充分的思考时间和空间，让学生发挥主观能动性和创造性，积极主动参与学习，培养学生独立思考能力.所以为了促进学生创新和探索能力更好的发展，打造高效的课堂，笔者在课堂教学实践中对于培养学生独立思考能力的有效途径进行了积极的探索和研究.

一、课堂观察的概念

课堂观察是课堂研究广为使用的一种方法.它是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法.

课堂观察是将研究课题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述、记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，依此改善教师的教学，促进学生的学习.

总的来说，课堂观察也就是运用必要的工具观察课堂，收集所需要的教学信息，对课堂教学作出有证据的解释与推论.在课堂……