邱平

摘要：本文以小学数学对话教学为课题进行研究，以期转变教师的观念和学生的学习方式，真正归还教学的本真，实现师生双方精神的相遇和心灵的沟通在新课改的要求下，对话教学走进小学数学课堂，但由于课堂仍属于教师占主导地位的旧课堂氛围，为了加强小学数学课堂对话质量，使数学课堂有自由民主、理性思考、良性互动的氛围，本文将叙述在新课改下核心问题引领小学数学课堂对话的追求，以期转变教师的观念和学生的学习态度。

关键词：新课改；核心问题；小学数学；对话教学

师生间的教学对话沟通是小学数学教学中最为普遍的教学形态，但对话的问题过于程序化和制度化，以教师预设内容为主，问题内容浅显化和封闭化，课堂上形式主义太浓，低质量的对话教学不利于学生发展创新性思维。新课改下基于核心问题的小学数学对话教学能使课堂氛围民主化，加强师生间的良性互动，还能深化知识。尤其是在关键知识点和经验设置核心问题，使学生真正理解对话意义，更为理解课堂教学知识，有利于培养理性思维。

1.对话教学的含义

对话教学是新的教学形势下产生与发展起来的一种教学方式，是对原有教学方式的补充，也是新课程理念在数学教学中的体现，这种教学方法增加了学生对学习过程的参与，使学生在数学学习中由原来的被动接受接受知识，转变为主动地参与到知识的理解与消化过程中。……