高海龙

化学是高中阶段的重要科目，传统教学模式下，学生主体价值得不到充分的体现，化学课堂教学效率低下.新课改后，教师更应该从学生的“最近发展观”入手，让每个学生的潜能都得到激发.因此，广大教师应由知识的传授者转变为引导学生的导师，建立三维教学目标，多维度对学生展开引导，帮助学生构建完善的知识网络，激发他们的学习热情，促进他们的全面发展.本文就新形势下如何对高中化学教学方法进行改革提出了几种方法，望给广大教师带来借鉴意义.

一、明确学科特点，引导学生科学识记

传统意义上讲，化学属于高中理科的范畴，但是化学不同于物理，在解决化学问题时，更多地运用的是知识点.虽说学习化学也用到了一些理科的思维，但是这门学科更偏于记忆，学习方式上和一些文科类学科有些相似.因此，教师在开展化学教学时，要督促学生们牢固记忆相关的知识点，让他们逐渐完善自身的知识结构.只有熟记知识点，学生在解决问题时才能游刃有余.

学习化学需要记忆，但并不意味让学生死记硬背，教师需要传授学生更为科学的记忆方式，帮助学生建立知识网络.例如，在讲解“氯气的性质”这部分内容时，教师可以先为学生画出这部分知识的结构图，让学生有的放矢地进行学习，让他们在头脑中对知识有一个清晰的认识，如氯气的物理性质，氯气的化学性质，氯原子结构与氯气化学性质的……