马冬琴

在当前教育教学背景下，核心素养成为了教育热词，发展学生的学科核心素养成为了时代诉求.那么，对于高中物理学科教学而言，如何促进学生的物理核心素养有效发展呢？笔者认为应该从教师自身素养和课堂组织策略两个方面着手.

一、物理教师要提升自己的专业素养

课堂的建构需要教师有扎实的教学基本功，同时也需要教师能在教学中发挥自己的特殊才能，并且积极与其他教师展开交流，在学习他人优秀经验的同时，也能适当地进行自我创新.就物理教师而言，专业素养首先应该是对物理学科知识的熟悉和理解，而且需要教师能够以学生容易接受的方式来阐述和表达相应的物理知识；其次是物理实验设计和操作技能，实验是学生建构物理认知的重要手段，教师要根据教学的需要来设计实验，或引导学生设计实验，要让学生能娴熟地操作实验，教师自己就要有良好的实验操作水平；再次是课堂氛围调控能力，当前的物理课堂很讲究师生互动的进行，因此一个优秀的物理教师要善于搞活课堂氛围，只有将学生置身于一个和谐而自由的氛围中，他们的思维才会更加活跃；最后，物理教师也应该具备语言表达和板书等常规的教学技能，与其他科目相似，物理学科对语言表達和板书也有自己的要求.比如，物理学科的语言本身就很简练，而且还有很多专业用语，这些都限制了教师语言表达的……