卢小娟

情境教学是新课标下的产物，在物理课堂上，创设情境可以引导学生参与到课堂教学中，激发学生学习的内在需求，对于提高教学效率有着积极作用.课改后，广大教师将这种教学方法融入到了高中物理课堂上，在一定程度上发挥了重要作用，但实施过程中仍然存在一些问题.因此，教师要结合高中物理教学的特点，最大化地发挥情境教学的作用，为学生构建更具魅力的物理课堂.下面，我结合多年实践经验就如何创设情境，提高教学效率提出了几点建议，望给广大教师带来借鉴意义.

一、创设情境，提高导入环节的效率

在新课导入环节，教师要针对教学内容为学生创设情境，快速地抓住学生的注意力，激发他们的探索欲望，使学生为跟随教师的步伐积极地对新课进行学习，对新课题进行思考，为接下来教学活动的开展奠定坚实的基础.导入环节作为整堂课的起始部分，如果教师能够有效地发挥导入的价值，那么，课堂教学也就成功了一半.

教师要结合课题内容和学生的认知特点恰当地创设情境，为教学活动的开展奠定基础.创设情境的方法是多种多样的，如创设问题情境，创设实验情境等，教师要根据实际教学内容对学生进行引导.例如，在讲解“向心力”这部分内容时，教师可以为学生创设问题情境，结合学生已有的认知水平，让他们回顾匀速圆周运动物体的向心加速度的方向和大小的特点.接下来，要……