任冠航

基于互动生成模式构建的初中物理学本课堂，可以提高学生在课堂上的活跃度，学生在积极参与教学过程的同时，自身的学科能力也可以得到良好锻炼.教师要给互动生成教学的融入创设良好的实践空间，给学生提供更多自主学习和独立展开问题分析的机会，让学生学习的主动性更强.同时，教师也可以丰富在课堂上和学生间的有效互动，在良性互动的依托下，营造轻松愉快的整体学习环境和教学氛围，这样互动生成的学本课堂教学模式的内在功效更容易得到发挥.

一、利用情境创设激发学生质疑

教师首先要善于创设有效的问题教学情境，在灵活设问的背景下激活学生的思维，让学生迅速融入到教学氛围中，并且积极展开对问题的探究.教师设计问题情境的方式和侧重点可以依据教学内容而进行灵活调整与变化.对于不容易理解、比较抽象的知识内容，教师可以采取层层递进的设问方式，给学生的思考过程设置必要的铺垫.而对于实用性非常强的知识内容，教师则可以设计一些知识应用与实践的问题，让学生在解决问题的过程中加深对知识点的理解吸收.创设有效的问题情境是进行良好教学互动的依托，会让课堂的整体氛围轻松愉快，学生不仅可以感受到问题探究的趣味性，也会在不断思考的过程中有效理解问题背后体现的知识内容.

例如，在课堂中讲解到第八章内容“重力”时，教师可以先将重物落地的演示内容准备完善，演示内容会引起学生的质疑，学生会好奇：质量不同的物体从同一高度落下时为什么会是同时着地的呢？……