夏文秀

学生自主学习能力的培养是进行素质教育的必然要求，也是现今教育改革的具体方向之一.探究式教学作为培养学生自主学习能力的一种有效教学方式也日益受到重视.在高中阶段的数学教育中引入探究式教学，要求教师在宏观上把握课堂教学节奏，调动学生自主探究学习的积极性，在微观上精心设计丰富多样的教学环节，开阔学生的视野.笔者将从高中数学教学的实践活动出发，谈谈探究式教学的具体实施策略.

一、创设情境教学，激发学生自主探究的热情

虽然高中生的认知及思维能力都发展到了一定水平，具备了自主探究的客观条件，但主观上仍然缺乏自主探究的意识.因此，高中数学中的探究式教学应当着眼于对学生自主探究意识的调动及开发.在数学课堂教学过程中，教师通过具有感染力的语言情境、趣味化的生活情境、启发性的问题情境等方式进行教学情境的设置，自然地引出教学的主要内容，不仅能够活跃课堂气氛、启发学生的思维活动，让学生在轻松愉快的氛围中汲取知识，还能引发学生对教材内容的深入思考，从而产生对知识的主动探究意识.

例如，在进行必修五中“等比数列”的教学活动时，为了让学生对求取等比数列前n项和的数学方法产生自主探究的兴趣，笔者引入了这样一个故事化的教学情境：国际象棋诞生于古印度，传说中古印度国王试图嘉奖这位棋类游戏的……