毕连喜

近年来，随着我国新课程改革的深入推进，初中物理课程改革创新取得了一系列的进展.初中物理教学理论日趋完善，教学成果日渐丰富，初中生认识物理、爱学物理的良好氛围逐渐形成.但是，初中物理实验课程仍然存在一些问题，这些问题的存在阻碍了初中物理教学的进一步发展.

一、当前初中物理实验教学现状

与备受关注的初中物理理论课程不同，物理实验课程在初中阶段并未受到老师学生足够的重视，在教学过程中仍然存在着一些问题.

1.传统的一言堂授课模式影响了实验课程教学质量.

当前，不少初中物理教师在授课时仍然采用“灌输式”的传统模式，在开展实验课程时不是带领学生亲自动手做实验而是给学生 “讲实验”，这种缺乏实践意义的实验课程虽然能够让学生对实验内容和步骤有大概的了解，但是正所谓“站到岸上学不会游泳”，学生不能自己动手亲身实践，理论讲的天花乱坠，其实际效果也难以令人满意.

2.实验内容固定，步骤僵化.

很多教师采用的是先讲课程内容和知识，再用实验证明结果的方法.在安排学生开展实验之前，将实验目标、实验步骤和实验结果已经告诉了学生，这会阻碍学生的思维发展，也会影响学生探究的积极性.日常所做的实验大都是教材上的实验，完全按照课本要求步骤开展，学生只是简单地模仿操作，并不能主动创新，探索知识.

3.学生不够重视，规范操作意识不强……