常小慧

俗话说，万事开头难.想要上好一堂课，尤其是偏抽象性和逻辑性的高中数学课，对于很多教师来说，开头是最难的.如果无法在课堂的伊始吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，那么整堂课对于学生来说就是索然无趣的.因此，教师需要通过一些科学合理的教学手段来做好课堂的开端工作，利用精彩的导入来为新课做好铺垫，激发学生的学习兴趣，营造课堂氛围.下面，笔者将根据教学经验简单介绍几种常用的课堂导入方法.

一、创设情境导入法，让数学离学生更进一步

随着素质教育的发展，情境教学法已被广泛地应用于教学中，并收到良好的效果.所以，在进行新课导入时，我们同样也可以利用创设情境的方式来进行导入.众所周知，很多数学学习不好的孩子都有一种片面的想法，认为高中数学知识离实际的生活过于遥远，因此在学习的过程中提不起兴趣.为了端正学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，教师可以结合教学内容和学生的实际生活经验来创设教学情境，然后将教学情境中的问题转化为实际的数学问题，引导学生积极探索.对教学情境中的问题进行分析和演绎，实际上是一个从具体到抽象的过程.在这个过程中，学生的学习积极性能够得到有效调动，更重要的是，这样的导入方式能够让整体课堂氛围变得更加活跃，能够轻易的被学生接受.

例如，我在带领学生学习相互独立事件同时发生的概率时，为了能够激发学生的学习兴趣，我创设了这样的教学情境：俗话说，三个臭皮匠顶一个诸葛亮，真的能顶上吗？……