杨德江

摘要：数学作业书写习惯的好壞，对小学生的影响是巨大而深远的。不规范的数学作业书写，不仅容易使学生做错题，影响学生的学业成绩，更重要的是不利于学生良好习惯的养成，甚至还会影响儿童的身体健康和心理健康。同时，大量不规范的数学作业书写现象严重影响了数学教学质量的提升，成为阻碍学生能力提高的一大桎梏。

关键词：培养；小学生；数学作业；书写；习惯

小学《语文课程标准》对低年级的写字要求作了明确的规定：要有良好的书写习惯。《数学课程标准》的基本理念强调：“要注重培养良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”课程在总目标中也明确指出：“通过义务教育阶段的学习，学生能养成良好的学习习惯。”小学生的学习习惯包括听课习惯、复习习惯、作业书写习惯等多方面的习惯。具体到学生的作业书写习惯，在教育教学中经常会遇到有的学生数学作业书写较差，具体表现为：（1）书写姿势不正确（主要包括坐姿、作业本摆放的位置及握笔的姿势不正确等）；（2）书写不规范（主要包括笔顺不正确、字迹不清晰、常写错数字等现象）；（3）作业和卷面不整洁（主要包括行款排列不整齐、涂抹现象较为严重等）；（4）书写不美观（主要表现为不注意字体的间架结构，字体的粗细大小安排不当等）。

良好的数学作业书写习惯，不但能让学生对学习产生兴趣，让他们主动积极地进行学习，更能让学生在学习过程中体验成功的乐趣，增强自信心，培养学生的思维能力和创新能力，促进学生全面发展，形成良好的个性品质，让小学生终身受益。……