温霞

摘要：本文阐述了高职教育的特点及其存在的主要问题，结合内江职业技术学院现状，进行了“互联网+教学”模式的探索，提出了建立基于校企合作模式的远程教学构想，建立基于微信平台的微课程教学构想、建立教学在线评价系统，建立内江职业技术学院网络大学，实现在线学分制管理的构想。以上“互联网+”模式的探索，可突破任课教师知识体系的局限性，可共享教学资源，促进教学公平，实现人人创造、分享知识，实现知识单向教育向交互反饋式双向教育的转变，实现统一化教育向个性化、多元化教育的转变。

关键词：“互联网+”；创新发展校企合作模式；建立微信微课程平台；在线评价系统；网络大学；在线学分制

1、引言：

近些年，通信基础设施建设发展迅猛，“4G”网络覆盖各主要城市，信息“高速公路”四通八达[1]。个人笔记本电脑，智能手机等移动终端设备普及率高达96%[2]。完善的通信设施、日益普及的移动终端，丰富多样的功能性APP，为各行业“互联网+”模式探索创造了有利条件，“互联网+教学”模式适应潮流，顺势而生。本文中“互联网+教学”模式是指在教与学的过程中引入互联网要素，“线上线下”相结合，知识信息通过互联网传递并成型，“线下”对其进行补充和拓展。“互联网+”能突破时空限制，有效整合优秀资源，为了提升教学质量，增强学生的职业能力，解决高职教学中教与学的突出矛盾，进行“互联网+教学”模式探索具有重要意义和价值。

2、高职教学的特点及存在问题