姜建强

摘要：随着我国新课改深入发展，当今院校育人思想得以创变，在落实校园管理目标，为学生营建安全、和谐、稳定生活与学习环境同时，管理方式也随之得到完善，使其更加符合学生个性化成长需求，引导学生全面发展，本文通过对“以人为本”的中职学生管理方法进行探讨，以期为提高中职学生管理质量，提供行之有效的理论参考依据。

关键词：“以人为本”；中职学生；管理方法

自“以人为本”理念推行以来，教育界不断反思以往教育管理体系中的不足之处，逐渐明确视学生为管理主体，施行学校管理工作的学生管理思路，引导教师摒弃以往仅依照学校及班级管理制度，硬性要求学生履行相关管理规定的单一化管理思想，从学生生活与学习实况出发，施行符合其个性化成长需求的管理方法，助力学生管理体系完善与发展。其中，中职学生多为12—15岁少年，这个年龄段的学生容易冲动、心理敏感、性格脆弱且较为极端，有些生长发育较为缓慢或较快的学生，还会出现自卑心理，为此教师在针对中职学生落实管理方法时，需秉持“以人为本”理念，确保管理方法科学得当。

一、在刚性管理中融入柔性管理

正所谓“无规矩不成方圆”，管理方法是中职院校“画方画圆”的“工具”，其中刚性管理为学生刻画不可逾越的“鸿沟”，引导学生在安全稳定的氛围中学习与成长，避免学生误入歧途影响未来的发展，其存在一定的法治意味，要求学生遵守刚性管理条例，能引导学生树立遵纪守法意识，养成按规办事的习惯，提高学生核心素养。……