摘要：随着新课改的不断推进，情境教学法已成为小学的重要教学方法，其对于激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆能力和理解能力等都有非常重要的作用。本文分析情境教学法在小学语文识字教学中的应用，希望能为小学识字教师提供帮助。

关鍵词：小学语文；情景化课堂；识字教学方法

情境教学法对提升小学语文识字教学具有非常显著的作用。为更好地应用情境教学法，教师要学会如何讲情境、如何利用情境情节讲述课堂内容、如何激发学生的学习兴趣，这也是本文探讨的重点。

一、 小学语文识字教学的重要性

第一，为以后的语文阅读和写作打基础：学生只有认识字才能阅读，也只有认识字才能写作，识字是阅读和写作的最重要的基础，同时也是语文学习中最重要的一步；第二，培养学生对中国文字的热爱之情：中华文字博大精深，与世界其他国家文字相比，更加简洁、美观且具有象征意义。开展小学语文识字教学，能让学生从小就开始体会中国文字的魅力，培养学生对中国文字的热爱之情，对日后培养其语文核心素养非常重要。

二、 当下小学语文识字教学存在的问题

第一，应试教育大环境的影响，崇尚“灌输式教育”，致使学生缺乏自主思考的机会，学习兴趣普遍较低，长久下去，必然会让学生语文识字教学丧失其本来的教学价值。第二，部分语文识字教学内容难度偏大，脱离学生的现实经验，导致学生根本看不懂或听不懂部分语文识字教学内容，学生的学习需求没有满足，学习信心又遭打击，对学生后续的语文知识学习非常不利。……