摘要：作文在长期以来都是语文教师以及学生的一大难题，在高中阶段，这个难题也就更加凸现出来。随着信息时代的到来，很多人提笔忘字，社会对我国文化的重视程度也越来越高，在高考中作文的比重也非常大，语文总分150分，其中作文占60分，所以在语文教学的过程中，应该将作文教学当作重中之重。而任务驱动型作文作为当下热门的作文体裁，几乎成为各地高考试卷的不二选择，本文对它的问题以及教学策略的探究实际上也是对当下作文教学的一种思考。

关键词：高中语文；任务驱动型；作文写作；教学策略

一、 引言

纵观近三年的高考真题，可以说这三年是任务驱动型作文命题不断完善并逐步走向成熟的过程，更是其反押题命题思维智慧的结晶，由此可见，2018年高考命题还将会延续这种命题理念。基于此，本文主要对高中语文任务驱动型作文写作教学策略进行了简要的分析，以供参考。

二、 高中语文任务驱动型作文写作教学容易出现的问题

（一） 无法找准材料的观点倾向

学生往往综述材料之后，提出观点，接着离题千里。比如学生在训练2015年高考作文时候，把握不到情理法的权衡、比较，而是一味地探讨材料之外的孝心问题。任务驱动作文仍然是材料作文，但不同的是材料作文中会有隐含的观点倾向表达，需要学生自己抽丝剥茧地分离出来。可惜我们的学生习惯于强行套一个关键词进行分析。抛弃材料，离开材料。……