白宪娟

摘要：有效教学是动态发展的概念，其内涵与教学本质、目的、价值等有着密切联系。以学生的学习和全面发展为根本教育目的的有效教学观，代表了信息时代的教学走向。此种有效教学观是对传统教学模式下师生角色、地位、作用及二者关系的根本变革，也代表了教育本质、目的、价值等的根本改变，有效教学成为古代文学教学改变现状的努力方向。古代文学有效教学既具有有效教学的一般特征，也具有生命性、研究性的独特性。高校古代文学有效教学策略是对有效教学理念的具体实践，具体体现为三维目标的整体发展观、多样的教学方法、注重过程教学以及知识与学生生活经验的结合，促成学生智慧的生成。

关键词：高等教育；古代文学；有效教学

有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，是“教学是艺术还是科学”之争的产物，在受到实用主义哲学和行为心理学影响的教学效能核定运动后，有效教学理念得到广泛推广。20世纪80年代，有效教学理念引入基础教育的教学理论研究与教学实践中，并在之后深刻影响到高等教育领域，成为直到目前为止教育界普遍关注的话题。综合观之，高等教育领域的有效教学研究较多关注普遍性的有效教学策略的理论探讨，虽在学科有效教学研究中取得一定成就，但整体偏弱。文章以古代文学学科有效教学为切入口展开研究，希望以此助力高等教育领域的学科有效教学研究。……