摘要：在幼儿教育阶段，幼儿正处于学习摸索的状态，幼儿教师在教学过程中应当组织适宜的语言活动，培养幼儿的语言能力。通过开展合理的幼儿语言活动，一方面可以丰富幼儿学习内容，使幼儿能够深入掌握语言知识；另一方面可以逐步渗透到幼儿一日活动中，使幼儿能够耳濡目染形成良好的语言能力。本文就幼儿园语言活动的组织策略进行如下论述。

关键词：幼儿园；语言活动；组织策略

一、 前言

语言是大众进行日常交流的基础，根据幼儿教育的相关要求，幼儿教师在教学过程中，应当注重培养幼儿的语言运用能力，使幼儿能够形成想说、敢说的良好语言习惯。幼儿教师在组织幼儿语言活动时，应当根据幼儿的年龄特点，采用适宜幼儿的方法进行教学，使幼儿能够积极参与语言活动，培养幼儿形成合作互动意识，提高幼儿对语言能力的掌握效果。

二、 利用插图培养幼儿想象说话

在幼儿教育阶段，由于幼儿的年龄较小，无法发挥幼儿的主观能动性，幼儿教师在组织幼儿语言活动时，可以利用插图培养幼儿进行想象说话。幼儿教师利用插图开展语言活动，一方面可以利用生动有趣的图片内容吸引幼儿的注意力，使幼儿能够产生学习兴趣；另一方面可以培养幼儿的想象力，使幼儿能够积极参与语言活动。例如：幼儿教师在开展幼儿活动时，可以根究幼儿的年龄特点，先向幼儿叙述故事的相关人物，使幼儿能够按照插图内容进行故事讲述。……