吕玲

雅行教育首先是一种道德教育，一种养成教育，它最终的目的是要解决培养什么样的人这一问题。雅者，不粗不俗，不卑不亢，温文尔雅，落落大方，君子之风范也。行者，践行之，心性外化之，言行举止合一也。雅行教育的内涵概言之即为：健康而有朝气，文雅而有修养，博学而有品位，包括“尚艺、健体、乐学、悦读”四个方面。

尚艺———学校开设了雅行艺术教育课程，提升学生艺术素养。这些课程有葫芦丝、舞蹈、合唱、号鼓队等。每周三下午，孩子们自由选择自己喜欢的乐器进行学习，在学校就可以得到专业老师的辅导。除了乐器，传统手工艺制作也是学校的一大特色，既有效激发了学生动手动脑的能力，也传承并发扬了我国传统的手工艺制作。学校每年都举办艺术节，每月开展一个主题队活动，通过开展形式多样、内容丰富的特色教育活动，将艺术发展与行为养成相结合，尊重不同学生的个性发展。

健体———学校推行了雅行大课间活动。每天第二节课下课铃一响，由体育老师和各班班主任老师带领学生跟着音乐跑步前行，步伐铿锵，队形变化多样，首尾相连；然后集体操练自编的韵律操、武术操、足球操，师生共同运动，共同健身，将锻炼身体与音乐律动完美结合，师生兴趣浓，积极性高，有效增强了师生体质。今年六一的“世界因我多美丽”主题队活动中，我校300多人的武术表演《旭日东升》气势恢弘，刚柔并济，受到领导、来宾一致称赞，多家媒体进行了报道。去年赫山区区运会开幕式中，我校师生的跑操表演成为了其中的一个亮点。同学们整齐划一的动作、矫健有力的身姿无不展现着少年儿童特有的蓬勃生机。

乐学———全力打造雅行课堂。我们现在推行的“学案导学”课堂模式，在课堂流程上做到创设情境、問题导向、合作探究、适时点拨、归纳总结、评价反思。最终的目标是使学生主动学，快乐学。对教师“满堂灌”为主的课堂，我们直接判定为“不雅课堂”。

老师们的探索和研究使我们的雅行课堂更有灵气与活力。譬如由我执教的品德与社会《我给学校提建议》一课中，先让学生观察生活，观察校园，提出疑问：“我可不可以给学校提建议？”接着以问题为导向，展开讨论，合作探究，老师再引导解惑，并适时教给学生法制知识：“每个公民都有民主管理和民主监督的权利。”将枯燥陌生的法制知识蕴含于学生生活当中，易于理解、接受，学习效果出奇的好。本课也在今年的一师一优课中，被评为教育部优课。

雅行课堂无论从学习内容，还是学习方式上，都充分尊重学习者的生理、心理、兴趣和个性等要素，让每一个生命都能在课堂上优雅地舒展、绽放。

悦读———学校大力倡导雅行阅读。不仅每间教室南北墙上皆粘贴有励志故事、名言格言，充分利用每寸可利用的地方营造浓郁的书香氛围。学校还强力推行“雅行阅读”进课堂，每班每周都有一节校本阅读课，学生轮流进阅览室进行阅读，并且有专职老师上阅读课，帮助学生更好地理解文本。每节阅读课上，老师都会给予学生充分的时间阅读，然后小组之间讨论交流，将自己感受最深刻的句子抄下来进行积累。每读完一本书或一个故事，阅读课的老师还会指导学生写读后感，让学生学有所得，学有所感，及时反馈，使学生的课外知识得到充实，很好地培养了学生的阅读习惯。

（作者单位：益阳市三里桥小学）