王燕平

一、合理创设游戏环境，为民间游戏开展做好准备

1.提供充足的材料、空间，为幼儿开展民间游戏创设丰富的物质环境

材料是游戏的物质基础，是游戏开展的引发和支持条件。纲要中提出：幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。因此，我们在幼儿园投放了丰富的活动材料，以便讓幼儿根据自己的意愿选择活动材料。这些材料大多简单易得，而且很多是发动家长和孩子一起利用废旧物品制作所得，比如有一些小动物的头饰，装有沙子的矿泉水瓶，用空牛奶罐和竹棍做成的小推车，还有吹泡泡用的瓶子和吸管，等等。孩子们用自己制作的材料开展游戏，游戏兴趣更加浓厚。当然，在给孩子们准备充足材料的同时，应该给他们提供尽情游戏的空间，让幼儿有轻松自由的情感体验，实现游戏娱乐教育的初衷。

2.为幼儿开展民间游戏营造轻松愉悦的心理环境

心理环境以幼儿的情绪和动机为中介，对幼儿的学习、认知的发展会产生积极的影响。良好的人际关系，如良好的师生关系、同伴关系、安全的依恋关系，为幼儿提供了情绪上的安全基地，使幼儿能充满自信地、大胆积极地去探索身边的陌生世界。教师应给予幼儿最大的自由、最少的干预、最多的观察、最贴心的关怀，让幼儿在感兴趣的民间游戏中去探索、去发现、去体验。教师是幼儿民间游戏的伙伴，是幼儿的合作者、支持者和引导者。在游戏角色的选择方面，教师应尊重幼儿的意愿，不能将自己的意志强加于幼儿身上。游戏时间的长短应该由幼儿自己支配。只有给幼儿一个自由和谐的开放性环境，他们才会在游戏中更健康、快乐地成长。

二、积极开展民间游戏，将民间游戏融入幼儿园各活动中

1.将民间游戏贯穿于幼儿一日活动中

将民间游戏融于晨间活动中。每天的来园活动基本是一些区角游戏，老师在活动区角为孩子们准备了许多民间游戏的材料，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩，也可以和同伴一起玩。这些小游戏让幼儿在幼儿园的一日生活有了一个愉快的开始。

用民间游戏丰富幼儿园户外体育活动。幼儿园应该保证幼儿充足的户外活动时间。在户外体育锻炼活动中，我们可以开展丰富多彩的民间游戏，如跳橡皮筋、跳竹竿、跳绳、踢毽子、滚铁环等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具，自选玩法或制定游戏规则。

用民间游戏丰富集体教育活动的内容。在教育活动中，我们主要根据幼儿的年龄特点和班级实际情况按教学目标选用适当的民间游戏。如中班上学期的健康教育目标之一是“在一定范围内四散地追逐跑”，我们可以选择“荷花荷花几月开”“老狼老狼几点了”“猫捉老鼠”等游戏。

2.将民间游戏渗透到幼儿园各大型活动中

在各项文艺节目会演中，我们可以有意识地将民间游戏融入进去。比如在全县庆“三八”活动中，我们幼儿园编排的节目《快乐家园》将民间游戏和音乐表演完美结合，其中运用“推磨扯磨”“剪刀石头布”“拍拍手”中的一些动作，同时准备了两条长凳，孩子们坐在凳子上随着音乐快乐地“挤油尖”，整个节目充满了娱乐性、观赏性和趣味性。我们还在幼儿园举办亲子民间游戏活动，划分游戏区域，在每个游戏区域中写上名称及规则，家长可以带孩子自由选择游戏。

（作者单位：洞口县幼儿园）