摘要：通过统计的课例讲解让学生切身经历“感知数据、认识数据、分析数据、探索与发现数据规律”的全过程！溯源教材母题对数据处理能力的要求，从而探讨数据处理能力的提升方法！

关键词：统计；数据处理能力；线性回归

一、 考纲背景

随着大数据时代的到来，数据分析处理能力在高中数学教育中显得愈发重要。《义务教育数学课程标准》在课程设计思路中指出：“数据分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。数据分析是统计的核心。”数据分析与概率是我国义务教育和高中“数学课程标准”的主干内容，从数据分析观念到高中的数据分析能力，如何发展学生的数据分析能力，显得越来越重要！

概率与统计这个模块是提高数据处理能力的主要载体，在频率分布直方图的制作过程中体现了“数据的收集、整理与描述”；在中位數、平均数、众数的计算中体现“数据处理”；而统计的核心就是“数据分析”通过对数据的分析体验随机性，同样的一件事收集的数据可能会是不同的，只要有足够的数据就能发现其中的规律，这是统计的精髓所在。

二、 教学现状