吴秀娟

盛夏已至，孩子们拉开了暑假生活的帷幕。有的人奔走于校外培训班，将假期变成了“第三学期”；有的人选择参加研学旅行，或是与家人享受“在路上”的快乐；有的人整日与电视、手机相伴，百无聊赖地度过漫长夏日……面对形形色色的暑假生活，究竟什么才是暑假的正确“打开”方式？如何让孩子们过一个自主且精彩的暑假？

莫让暑假变成“第三学期”

奥数班、英語课、游泳训练、钢琴演奏……这是一个初一学生的假期“课程表”。虽说一个学期的课程宣告结束，但紧张的学习状态却并未因此而终结。家住长沙市雨花区的屈女士陪着孩子奔走于各个培训班之间，常常是这边的课刚结束，又要马不停蹄地赶往下一个培训场地。

“我也知道孩子辛苦，好不容易有个暑假，按理说是该好好放松一下。可现在学业竞争这么激烈，你稍有松懈，指不定就落后别人一大截……”屈女士道出了许多家长的教育焦虑。对于城市里的许多孩子来说，暑假已成为家长给孩子“大补”的最佳时机，无形之中变成“第三学期”，失去了原本的轻松与自在。

在衡阳市石鼓区角山中学教师刘和平看来，暑假的存在，就如同机器的检修保养一样，是为了给学生高负荷运转的学习生活按下暂停键，让他们的身心好好地修整一段时间，为下一学期的学习积蓄力量。眼下，家长心中的“起跑线焦虑”一直普遍存在，校外培训机构恰好暗合了这一心理诉求，以致校外培训机构成为中小学生暑假生活的“主战场”。

在补课大军队伍日渐壮大的同时，研学旅行也成为许多城市孩子假期生活的另一种选择。孩子们背上背包，装点行囊，与同龄人行走在祖国的山水之间，甚至跨出国门，开阔视野，感受异域风情。

对于研学旅行热潮的兴起，有关业内人士表示，目前研学旅行市场鱼龙混杂。一些游学机构将出境旅游贴上“游学”标签，肆意抬高价格。短短一周的海外游学，花费动辄数千甚至上万元不等。事实上，很多游学项目参观的地方大多是图书馆、博物馆、高校等公共场所，形式上蜻蜓点水、走马观花，学生的收获有限，海外游学的性价比令人堪忧。

留守儿童暑假面面观

探讨如何度过有意义的暑假生活，不能遗忘农村孩子这个群体。他们之中，部分留守儿童奔赴父母打工地团聚，共享天伦之乐；一些留在家的孩子则大多处于“放养”状态，不是在田野、山林间游玩，就是三五成群地拿着手机到有网络的地方蹭网、打游戏……

这个暑假，在石门县南北镇薛家村村部，一群大学生志愿者来到这里进行义务支教，组织全村38名留守儿童开展丰富多彩的假期活动。看到留守儿童的生活起居大多由祖辈代为照料，却无人对其进行课业辅导，志愿者团队便利用课余时间，结合教学内容为孩子们一对一辅导暑假作业。针对部分留守儿童性格内向、不善言辞的问题，志愿者团队还专门开设了演讲课程，鼓励他们在众人面前学会说话，敢于表达。

“类似这样的爱心支教活动为乡村孩子单调的暑假生活增添了一抹色彩，但仅靠爱心人士的帮助却远远不够。”谈及留守儿童的假期生活，全国人大代表王怀军坦言，为农村孩子的暑假生活保驾护航，亟待多方发力。政府相关部门应当积极行动起来，主动担责，直面留守儿童的暑假困境。例如，不妨以村级组织为单位，安排专门的经费、人员及活动场地，鼓励爱心人士参与到关爱留守儿童的活动中来，保障农村孩子的暑期活动得以常态化有序开展。

相比于城市孩子沉重的学习负担，农村孩子的假期生活则更多地面临着无人照看、无处可去的尴尬。放假了，学校里人去楼空，闲置的篮球场、乒乓球台等体育设施得不到有效利用；一些村部开放的活动中心、农家书屋里，所配置的书籍多是农业类、生活类用书，真正适合少年的图书并不多，难以对农村孩子形成吸引力。

武冈市泉塘中学教师林日新认为，政府应当关注和重视留守儿童的暑假生活，创造条件让他们的生活充实起来。不妨敦促农村基层领导适当地开放农家书屋和乡村活动中心，安排老师或退休干部、大学生志愿者，带领孩子看看书，打打球，上上网，让他们也能拥有一个别样精彩的暑假。

我的假期，我做主

究竟怎样才是暑假生活的正确“打开”方式？如何让学生度过一个精彩而有意义的假期？

“孩子的假期生活应该是丰富多彩的。但如果是盲目进行课外补习，或是参加超出家庭承受能力的游学，不仅会给家庭带来巨大的经济压力，更加重了孩子的身心负担，其实这并不是对孩子的爱护。暑假里重要的是让孩子得到休息，养精蓄锐，迎接新学年的到来。”刘和平说。

中国人民大学人口与发展研究中心教授杨菊华表示，假期是开发潜能、培养个性、补充学校教育的宝贵时段，不能成为“教育的空白地带”甚至是“监护的空白地带”。这不仅仅是家庭问题，更是民生问题，需要引起全社会的关注和重视。

在长沙麓山国际实验学校，暑假社会实践活动开展得如火如荼，涵盖爱国主义教育、志愿者服务、课外阅读、勤工助学和特长展示等领域。该校团委书记余理告诉记者，在休闲娱乐之外，暑假还是学生迈向社会的好时期。职业体验、社区值周慰问、关爱残障儿童、清理卫生死角等社会实践活动，不仅丰富了学生的假期生活，也让世界成为孩子们的教科书。

“学生应该结合自己的个性特点和兴趣爱好，合理规划假期生活。”在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，合理的假期规划应该是建立在学生自主规划、自主管理的基础之上。家长不可一味地将自己的意愿强加给孩子，而要与孩子一道规划假期生活。

有关专家表示，学生要合理安排暑假期间的作息生活。例如，放假初期，以放松为主，走访亲友，亲近自然；放假中期，把精力集中在学习上，利用这一时段查漏补缺，帮父母做力所能及的家务；在假期的末端，则重在收心，适当调整心态和作息，以全新的姿态迎接新的学期。