陈娟

[摘 要]综合实践课程是一门以活动为载体，融合多门学科知识和技能的课程，既贴近学生的生活，又符合学生的实际需要。在开发综合实践课程时，学校要从学生的实际生活和发展需要出发，坚持四个“到位”，即“统一思想，认识到位；合理调配，师资到位；外部拓展，阵地到位；群策群力，教材到位”，培养学生的综合素质。

[关键词]综合实践课程；师资力量；教材

[中图分类号] G623.9 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21006601

综合实践课程是义务教育阶段的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。昆山市教育局每年都会举行综合实践活动优秀学生成果展评，我校积极参加，并先后四次代表昆山市参加苏州市的比赛。经过几年的实践，我校取得了一些成果，现将我校开展综合实践课程的经验进行总结，与大家分享。

一、领导重视，统一思想，认识到位

一门新课程的落实，认识到位是基础。我校从上到下高度重视，统一思想，由分管校长领导，教导处具体落实，三到六年级全部开设综合实践课程。考虑到课程的特殊性，在配备师资时，我校反复论证，最后确定由专任教师、兼任教师、协作教师组成相对专业的师资队伍。此外，我校还邀请苏州市、昆山市的教研员到校介绍综合实践课程，指导我校教师。

二、合理调配，加强培训，师资到位

综合实践课程是一门特殊课程，以活动为载体，要求融合多门学科的知识和技能。在征求教师的意愿后，我校对综合实践课程的师资进行调配，组成一支以一位劳技教师和一位科学教师为专任教师，以两位数学教师、两位语文教师为兼职教师，以信息、美术等学科教师为协作教师的综合实践活动师资队伍。……