许红杰

[摘 要]宜兴文化研究课程是一项实践体验性课程，融入宜兴地区特有的文化资源。该课程依托文化资源，构建优质课程体系；建立实践研究基地，催生全学科育人模式；构建研究体系，转变学生学习方式；布置有鲜活力的作业，创新评价机制，丰盈学生的内心，提高学生的学习能力。

[关键词]宜兴文化研究；文化资源；研究基地；研究体系；研究作业

[中图分类号] G623.9 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21006402

生命成长有其自我调节系统，每一个阶段都需要相应的养分给予支撑。宜兴文化研究是我校江苏省教育学会“十三五”重点规划课题《指向学生核心素养培养的小学课程体系优化的实践研究》的重要内容之一，是一项实践体验性学习课程，融合了宜兴地区特有的文化资源。该研究课题从课程内容鲜活、课程结构优化、课程行为改变、课程评价创新等方面展开实践探索，致力于为学生创建全员参与、生动活泼、丰富多彩的生态课程。

一、依托有生命力的文化资源，建构优质课程体系

宜兴古称“荆邑”“荆溪”“阳羡”，地处江苏省南端、沪宁杭三角中心，以陶的古都、洞的世界、茶的绿洲、竹的海洋闻名中外，有“教授之乡”“书画之乡”“紫砂陶艺”之称，是镶嵌在太湖西岸的一颗璀璨明珠。这些看得见、摸得着的优质教育资源，为学生展现了一片生机盎然的文化绿洲。该课题以中华民族传统文化和优秀的地域文化为课程资源，把广阔的社会引入校园，让学生在广阔的世界中积极探索，勇于实践，从而拓宽眼界，丰富心灵，培养智慧。……