陆燕

[摘 要]小学劳技课要使学生在从事操作性学习的过程中，逐步形成技术意识，培养技术思维和技术创新能力，就要奏响激发学生兴趣、突破难点、注重合作学习、优化教学内容的“四部曲”，谱写劳技课堂的新篇章，让小学劳技课焕发活力。

[关键词]劳动与技术；信息技术；教学模式

[中图分类号] G40-015 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21005902

小学劳动与技术是一门以操作性学习为主要特征的学科。它不仅要使学生掌握劳动知识，学会使用一些常用工具，初步掌握一些劳动的基本技能，还要使学生在从事操作性学习的过程中，逐步形成技术意识，培养技术思维和技术创新能力。如何上好小学劳技课，如何落实这些目标，是小学劳技教师要认真思考的问题。下面，我结合多年的教学经验，谈谈上好小学劳技课的“四部曲”。

一、融合信息技术，激发学生兴趣

信息技术已经渗透到社会的各行各业，为人们的工作、学习和生活带来了前所未有的便利。将信息技术融合到小学劳技课堂中，为传统的劳技课堂注入新的活力，是时代发展的需求。在劳技课上融合信息技术，既能激发学生的兴趣，调动学生的積极性，又可以优化教学过程，提高教学质量。

例如，在设计《鞭炮结》的教学时，我将劳技学科与信息技术相融合，改变了传统的劳技教学模式，激发了学生的兴趣，将技能灌输转变学生主动探究学习，使学生在快乐中学会编结技能。

在教学导入环节，我让学生通过小组合作的方式，利用互联网搜集有关中国结的信息。……