徐 丽

（铜陵职业技术学院体育部，安徽 铜陵 244000）

高等职业院校是国家培养高素质、高技术、高技能型人才的重要基地。体育教育作为高职院校教育体系中的重要组成部分，是实现学生德、智、体、美、劳全面发展不可缺少的途径之一，高职院校体育文化是高校文化核心要素，对提高学生的身心素质、社会实践和组织管理能力，影响学生的体育教学目标的实现，推进素质教育的发展，构建高职和谐校园有着积极的现实意义。

1 校园体育文化的内涵

校园体育文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容，以校园为主要活动场所，并由全体师生在运动实践过程中共同创造物质财富和精神财富的总和。高职校园体育文化是在这特定的校园环境下产生的一种文化形态。通过表1可以看出，精神文化层、制度文化层和物质文化层这3个层面是相互联系、相互促进、相互影响、共同组成高职校园体育文化这一系统。精神文化层是高职校园体育文化的核心， 制度文化层是联系精神与物质文化层的纽带，物质文化层是校园体育文化建设的物质基础条件。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以安徽省高职院校体育的精神、制度、物质方面作为研究对象，抽取安徽省合肥、芜湖、亳州、滁州、阜阳、蚌埠、铜陵等市的10所高职院校为研究样本。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法 通过中国知网查阅国内外关于文化、体育等与高职院校文化有关的大量文献资料及研究成果论文百余篇，为本研究提供理论依据。……