孙本会

【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2018）06--01

糖尿病临床治疗是一个长期的过程，但是部分患者由于缺乏相关专业知识，在长期用药过程中服药依从性差，血糖控制不佳[1]。本次研究对我院2015年9月-2017年9月186例糖尿病患者分别给予常规护理以及健康教育，通过比较两组患者护理干预前后个体依从性以及生活质量变化情况，从而论证健康教育在糖尿病护理中的作用。

1 资料与方法

1.1 一般资料

实验组：男女比例为27：23（54/46），年龄在45岁至77岁，中位年龄为（48.2±1.5）岁，患者糖尿病病史最短为1年，病史最长为5年，平均病程（2.5±0.2）年。对照组：男女比例为23：20（46/40），年龄在43岁至78岁，中位年龄为（48.5±1.6）岁，患者糖尿病病史最短为1年，病史最长为6年，平均病程（2.8±0.3）年。两组患者在年龄、性别、病程等方面数据差异不明显，不具有统计学意义，P>0.05。本次研究征得医院伦理委员会以及患者本人同意。

1.2 方法

对照组86例患者均给予常规护理，护理人员循医嘱给予患者临床用药指导，并嘱患者定期入院复查。实验组100例患者在对照组常规护理的基础上给予健康教育：（1）护理人员通过发放宣传材料以及与患者谈话交流等形式向患者讲解糖尿病病因、病机、临床症状以及危害，從而提高患者对糖尿病基础知识的认识，提高临床诊疗依从性，降低酮症酸中毒、糖尿病肾病、视网膜病变以及神经病变等糖尿病并发症的发生，纠正个体认知错误。（2）了解患者对糖尿病临床诊疗的忧虑，帮助患者建立积极、乐观的生活态度，防止患者在治疗过程中出现愤怒、恐惧、悲观等情绪。（3）饮食指导，指导患者根据自身体重以及日常单位饮食所含能量、热量，科学计算个体每日饮食摄入量，并为患者制定专业食谱，嘱患者养成少食多餐的饮食习惯戒烟、戒酒，从而保持个体血糖平稳，减少香蕉、鲜枣、桃子、菠萝、梨等糖分含量丰富水果的摄入，增加榛子、杏仁、核桃等坚果的摄入（3）规律运动，控制自身体重，患者在运动的过程中应坚持循序渐进的原则，逐渐提高个体心肺功能，防止运动过度损伤个体皮肤，并通过运动促进个体血液循环以及心肺功能，其中低强度运动有散步、打太极等，中轻度运动有慢跑、上楼梯、打羽毛球等。

1.3 观察指标

观察比较两组患者护理前、护理干预后依从性以及生活质量变化情况，本次研究参考Morisky依从性量表以及简明健康状况量表（SF-36），Morisky依从性量表满分8分，8分至6分为正常水平，低于6分表示个体依从性低。简明健康状况量表（SF-36）满分100分，得分与个体生活质量成正比，分数越高表示个体生活质量越高。

1.4 统计学处理

采用SPSS18.0统计软件系统分析相关数据；两组患者护理前、后Morisky依从性量表以及简明健康状况量表（SF-36）得分变化情况其中计量资料用（）表示，并用t检验；P<0.05表示有统计学意义。

2 结果

观察比较两组患者护理前、后Morisky依从性量表以及简明健康状况量表（SF-36）得分变化情况，具体情况（见表1），实验组患者护理干预后Morisky依从性量表以及简明健康状况量表均明显优于对照组。

3 讨论

糖尿病患者机体在多种激素的影响下糖分解、利用、合成出现障碍，血糖含量高出正常水平。目前临床研究认为糖尿病的发生与个体遗传、生活环境均具有密切的联系，近些年我国相关部门调查研究显示20岁以上2型糖尿病患者患病率占总人口的9.0%左右，糖尿病已经成为临床常见病[2]。

糖尿病属于终身性内分泌疾病，近些年随着我国居民生活水平以及生活质量的提高，其发病率也在逐年攀升[3]。近些年相关调查研究显示糖尿病患者住院诊疗过程中根据个体对糖尿病相关基础知识认知程度程度不同，血糖控制效果存在一定差异，由此可见，糖尿病患者血糖控制单纯依靠饮食、运动、药物的过程中需给予健康教育，从个体认知上提高患者临床服药依从性[4]。本次研究显示给予健康教育的实验组患者护理干预后Morisky依从性量表得分为7.12±0.68，简明健康状况量表（SF-36）得分为85.62±6.85，由此可见，实验组患者护理干预后依从性以及生活质量均明显提高。

综上所述，健康教育在糖尿病临床护理中具有较高的临床应用价值，可提高患者依从性，改善患者生活质量，值得推广应用。

参考文献：

张炎，金小龙，王信等.电话结合微信健康教育在出院糖尿病胰岛素泵治疗患者中的应用[J].中国健康教育，2016，32（3）：249-252.

莫春荣，莫建勋，唐盛发等.推广以糖尿病健康教育护士为核心的管理模式[J].中国实用护理杂志，2017，33（21）：62-64.

鄂艳茹.健康教育在对糖尿病患者进行护理中的应用效果分析[J].当代医药论丛，2017，14（16）：240-242.

王宏云.浅谈糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的有效性[J].中国农村卫生，2015，12（18）：56，57.