李渊

摘 要：随着新课程改革的发展和对高效课堂的追求，教师授课越来越重视激发学生学习兴趣，提高课堂效率。由于中国多年以来的应试教育模式，中学地理并未受到足够的重视。课改之后，中学地理课堂进行了大幅度改革，建立了新的课程教学体系。在各种教学方法中，情景教学法和案例教学法成效显著，文章着重分析了情景教学与案例教学在中学地理课堂的融合。

关键词：情景教学;案例教学;中学地理

中图分类号：G633.55

文献标识码：A

一、情景教学

1. 情景教学的定义及优势

地理情景教学，即在教学过程中通过切入与教学目标相关的具体情境，营造一个愉快轻松的学习气氛，激发学生的学习热情，使学生思维更加活跃发散。同时，地理是一门基于自然的学科，几乎每一点地理知识都能与自然现象或是日常生活紧密相连，这就使教师在地理教授过程中对情景教学的应用容易很多。此外，课堂上教师运用情景教学模式可以引发学生的思考及对自然现象的分析，有效培养学生的自主学习能力。

2.情景教學的应用

（1） 情景导入。情景导入可利用播放视频、引用新闻等充分吸引学生注意力，在课堂开始先营造一个良好的气氛，不但能够引起学生的兴趣，而且能使授课更加轻松。引用实时新闻导入课程重点，不仅能够强化学生对重难点知识的理解消化，还能提高学生的人文素养，为之后的地理学习培养正确的思维模式，从而奠定坚实的基础。……