王永威 王治惠 张沙沙

摘 要：全人教育就是通过个人的沉思、想像、直觉和自尊，唤醒人的自觉意识克服现代社会的政治经济问题。强调教育的目的是培育人的整体发展。包括人的智力、情感、社会、身体、创造力、直觉、审美和精神潜能的发展。

关键词：全人教育；视角下；工作探究

什么是“全人教育”全人教育是20世纪70年代从北美兴起的一种以促进人的整体发展为主要目的的教育思潮。针对高校的全人教育也就是要让学习者不仅学习到各种知识，还要接受正确的道德与生命价值观念，并且启发他们学以致用，具备相关知识以因应现实社会的种种考验，更重要的是要促成他们拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。通俗的讲就是培养德、智、体、美、全面发展的综合型人才。

1营造校园全人教育氛围

在教育的过程中要培养学生的3大技能：认知的技能（包括解决问题、严谨思考、研究专题的能力），沟通技能（包括发言、书写及具有清晰的说服力和沟通能力），社会技能（道德人文素质）。我们培养出来的学生能展现出较强的竞争力、适应力、思考力、创造力，成为一个有智慧的学生。为真正达到全人教育理念的教育目标，我们高校的教育管理内容应包括3个层面：知识的传授、技能的培养、个人的发展。学校应利用一切有效的教育契机，以环境育人、文化育人、活动育人为核心，形成全方位多角度育人的教育理念。……