文淑彬

江泽民同志曾说过：“我们的民族新一代，若没有强健的身体素质和良好的心理素质，就没有力量，就不能屹立于民族之林”。一句精辟而具有远见的经典之言，道出了心理健康教育的重要。心理学研究表明，小学生时期是心理潜能开发最佳时期。可见，学生创新个性的培养与心理健康教育相結合的重要性，应该齐头并进。作为基础教育的班主任是学生心理健康教育的首席教师，起着举足轻重的作用，班主任对学生心理健康教育的好坏将直接影响学生创新个性的发展，所以为培养学生的创新能力，就得渗透心理健康教育，健全学生良好的个性人格，创造良好的心理环境。下面谈一谈我的肤浅的见解。

一、做好心理调查，注意典型进行心理健康教育

本人从事班主任工作十多年，深深体会到班级群体中的每一位学生是有血有肉有感情的人，每个学生都是一个丰富的世界，需要我们班主任细致地研读。

（一）把握学生心理动态

当前，由于多方面的因素学生中大多存在着心理问题。小学生中高年级尤甚。我在学生中搞了一系列的心理调查，如：“我心里的小秘密……”“我最喜欢……”，“我最害怕……”，“我的目标是……”，“我学不好是因为……”，“假如我是老师……”，“我想探究……”，基于学生对我的信任，我掌握了他们的真实心理动态。我从以下三个方面进行心理辅导。

1.增强自我意识：让学生在各种活动中不断认识自己，在认识和反省的过程中提高自我约束力，减少盲目冲动的发生。