宋宁

摘 要：语文作业的设计，不能局限于课内内容，拘泥于课本知识，不能把书面作业作为唯一的形式，而应注重有助于学生良好习惯的养成和语文素养的提高；有助于学生把知识转化为能力；有助于学生创新精神、创造能力及独立人格培养的作业类型或形式。因此语文作业的布置既要达到巩固学生基础，又要激起学生兴趣、培养学生创新能力的功效。

关键词：语文作业；有效；设计

《咸阳市中小学有效教学基本要求》指出“作业是课堂教学的继续，是帮助学生巩固和内化知识不可或缺的重要环节”。作业的设计既要有巩固性练习，又要有拓宽、发展性练习。选题要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质量，减轻学生过重的课业负担。在实际教学中我们怎样才能设计出有效的语文作业谈谈自己的几点看法。

一、常规教学类作业

（一）课前预习作业设计

课前预习作业设计，教师一定要突破传统预习语文的做法，不能只停留在看生字，读课文，划分层意这一层面上。在有效教学理论和课程标准的指导下，我们应根据课文内容的特点，针对课文的作者、写作背景、人物形象等有关内容设计作业。如，在学习《小英雄雨来》前，我设计了如下作业：请同学们先阅读课文前面的阅读提示，然后带着问题预习课文，看看文中的主人公雨来给你留下了什么样的印象；家里有电脑的同学可以观看电影《小英雄雨来》，然后在课堂上讲给大家听；……