程旭

摘 要：近年来，多媒体技术的迅速发展与课堂教学方法改革的需要，使得“翻转课堂”这一新型教学方式在英语教学领域中备受关注。本文将探讨翻转课堂相对传统教学的优越性，并以大学英语教学为例，分析其在教学过程中的实际应用。

关键词：翻转课堂；大学英语教学

多媒体技术的发展，为现今高校教育提供了进行教学方式改革的契机，其中翻转课堂的教学方式从转变根本教学思路的方面入手，为改善大学英语沉闷无趣和效率低下等问题、提高教学质量提供了新的思路和参考。教师对这一新型教学方式加以合理运用，有利于调动学生的课堂互动和积极性，提高教学效率和质量。

一、大学英语传统教学的现状

目前，我国大学英语教学依旧以传统教学方式为主，由教师作为课堂主角进行授课并布置作业，学生作为听众完成课后任务通过考试，教师与学生间少有互动。如今多媒体技术已逐渐在高校中得到普及，教师也在积极尝试转变教学方法，但依然不足以改变课堂气氛沉闷、无法吸引学生兴趣和注意力的现状；加之在大部分学生学习英语只是为了应付各类考试、本身学习意愿不强的情况下，相对沉闷枯燥的传统课堂教学法对教学质量已起不到应有的促进作用。此时积极改进或转变大学英语教学方法，便成为了教师积极探究的课题。

二、翻转课堂的含义与优越性

与传统教学模式完全相反，翻转课堂教学模式将课堂主动权交给学生，教师提前将课程相关资料分发给学生、并将学习内容和过程安排至课后时间进行。……