程冰丰

【摘 要】语文是一门重要学科，是人们在日常生活中交流、认知的基本工具，是一切学术研究的基础。除了使学生具有较強的应用能力和探究能力外，更应提升学生的审美能力，提高学生的语文素养，为终身学习和发展奠定基础。本文通过对高中语文教学现状、审美教育的方法、审美教育过程中的思考等方面来进行阐述，以和大家交流探讨。

【关键词】核心素养；高中语文；审美教育；方法

引言

美学家席勒认为审美教育能够使感性和理性处于和谐统一的状态，这样人的精神才能获得彻底的解放，从而塑造和谐完美的人格。新课程改革以来，尽管高中语文审美教育取得了一定进步，绝大多数教师已经逐渐意识到了审美教育的重要性，但是由于教育方法不够得当，学生审美水平参差不齐和美学知识结构的欠缺，伴随着教学压力，语文美育的实施现状仍然无法让人满意。积极探索审美教育方法的重要性日益明显。

一、高中语文教学现状

高中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。虽然新一轮的课程改革要求教师在角色转变过程中重视知识观、学生观以及评价观，不能一味的以应试为目的，但仍然有很多教育工作者在教学工作当中将“传道、授业、解惑”作为教学全部内容，忽略了学生情感教育，情操得不到陶冶，意志得不到锤炼，使美学教育流于形式。此外，有部分教师虽然意识到审美教育的重要性，但是如何提升学生的审美水平，建立健全审美美学知识结构，在教学过程中找不到恰当方法，致使教学偏离了教育本质，美学教育不充分，阻碍了学生的全面发展。……