王素仙

摘 要：小学英语教学主要是以培养学生的兴趣为出发点，以听、说、读、写为辅助工具，让学生在兴趣的基础上去感知、领悟、认知一门语言。其中，听、说是主要任务，读和写是辅助。然而，由于现行的考试导向，导致小学英语教学过程中不得不以读和写为主要任务，以语法讲解为主要内容，这就在很大程度上加重了学生的负担，使得很多学生渐渐丧失了对英语学习的兴趣。

关键词：小学生；英语教学；问题；对策

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0048-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.029

众所周知，当前小学教育正从应试教育模式转到素质教育轨道上来，而小学英语教学就是素质教育的一面旗帜。小学英语教学主要是以激发学生的学习兴趣为出发点，以开发学生的潜能和提高学生的综合素质为教学目标，在小学生的学习生活中占有非常重要的作用。对于小学英语教学来说，就是培养学生听、说、读、写的能力，其中听与说是主要任务，而读与写是辅助。但是现行的考试导向使得一些小学英语教学工作逐渐偏离了主线，影响了教育教学效果。

一、小学英语教学中的误区举隅

（一）听力趋于弱化，读写过重

在现行的小学英语考试中常常出现随着年级升高考试中听力所占比重减少的现象。例如，据我所知，目前一些地区三年级英语考试听力分值一般在60-70分，四五年级英语考试听力一般在40-50分，而六年级英语考试听力只有30分，这就使得教师在日常教学中，会随着小学生年级的升高逐渐弱化听力训练。……