摘 要：初中语文教师既要掌握激励教学方法和手段，更要在教学中树立正确的激励教育理念，进而帮助学生提高语文自主学习的习惯与能力。善用课文内容、关注个体差异以及重视集体荣誉可以对普通学生进行有效激励。对于后进生的激励需要给予特别的关注，应重视他们的转化潜力，在建立平等师生关系的基础上对他们进行长久的激励教育。

关键词：初中语文；激励教育；好老师；普通学生；后进生

习总书记曾强调：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”那么，如何做一名好老师呢？好老师需要学会激发学生的内动力，笔者结合自己多年的从教经验，谈谈激励教育在初中语文教学中的针对性运用。

一、 在初中语文教学中树立激励教育理念

（一） 激励教育的基本内涵

激励教育是心理学和管理学中的激励理论在教育实践中的一种具体应用。它是指教师通过各种作为外部诱因的激励性教育行为，适度给学生施加正向强化刺激，在满足正当心理需求的基础上激发他们的学习动机，使学生把教育要求内化为个体自觉行动的过程。

（二） 激励教育理念下的学生成长

激励教育的理论基点是现实社会中不断实践着的人，它的价值旨归是培养学生的主体意识。这种激励教育强调尊重学生的主体地位，激发他们的发展动机，挖掘他们的个人潜能。……