摘要：教材中总是藏匿着许多意犹未尽的“空白”，而这些“空白”有时恰是文章的精髓所在，学生可以从这里领会文章的内涵，使情感得到熏陶，从而获取正确的价值取向。如何立足教材，进行多点补白呢？本文主要从以下五点进行论述。一、紧扣题眼补白，挖掘潜词。二、查找资料补白，铺垫深入。三、寻觅标点补白，激活思维。四、碰撞词句补白，揣摩文情。五、巧抓结尾补白，滋润心田。

关键词：教材;空白点;补白

我们在认真研读文质兼美的语文教材的时候，常常会发现教材中总是藏匿着许多意犹未尽的“空白”，而这些“空白”有时恰是文章的精髓所在，学生可以从这里领会文章的内涵，使情感得到熏陶，从而获取正确的价值取向。这些“空白点”是助读的“催化剂”，可以让学生在咀嚼语言文字的同时，思想得到启发，理解得以提升。对这些“空白点”进行“补白”，引导学生在“空白点”进行解读，从一个字读出一句话，从一个标点读出一串话，从一段话读出一篇美文佳作，从一篇文章读出牵连着的意蕴，领悟魂牵梦萦的精神境界。这样，课文呈现于学生的才会是灵动的、充满生命气息的、闪烁着智慧的世界！笔者尝试探索，引导学生从文本入手，探寻“补白”点，展开合理的想象进行多点补白，从而可以让学生在具体的语境中更加深刻地理解文本内容。

一、 紧扣题眼补白，挖掘潜词

学习课文，首先触及眼帘的必然是文章的课题，而课题是文章的题眼，文章的高度浓缩，透过这个题眼，打开的是课文的主要内容，提示的是文章的立意、中心。……